期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关于提高职业教育改革的几点思考被引量：4

下载PDF

导出

摘要本文围绕高等职业教育如何在市场经济中求生存、求发展这一问题，结合某些高等职业技术院校的实践，对改革现行的高职教育办学模式、拓宽办学思路、更新教育手段、推进素质教育等方面提出了一些设想。

作者柳华

机构地区同济大学函授与继续教育学院

出处《陕西师范大学继续教育学报》 2000年第1期16-17,共2页 Journal of Further Education of Shaanxi Normal University

关键词高等职业教育教育改革办学模式教育手段素质教育

分类号 G712.0 [文化科学—职业技术教育学] G719.21

引文网络
相关文献

同被引文献29

1孙恒志,齐天.有中国特色的高等职业教育模式新探[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,1999,44(6):85-89. 被引量：37
2刘德恩.从专家技能的形成规律看高职教育[J].全球教育展望,1999,29(5):72-76. 被引量：10
3雷正光,郭扬.论高等职业教育课程改革的基本策略[J].职业技术教育,1999,20(23):22-25. 被引量：15
4黄尧.在全国职业教育与成人教育年度工作会议上的讲话[J].农村成人教育,2000(5):3-8. 被引量：5
5侯素美,颜淑媛.简论强化高职教育的职业特色[J].中国成人教育,2000(6):40-41. 被引量：16
6韩苏,石仁斌.反思性教学法在英语精读课程中的应用[J].中国职业技术教育,2007,23(10):47-47. 被引量：6
7刘仕辉.加速我国高等职业教育发展的六大对策[J].高等建筑教育,1999,35(1):22-24. 被引量：5
8李建求.论中国高等职业教育的产业化发展[J].高教探索,1999(3):24-28. 被引量：3
9樊秀娣.论发展我国高等职业教育的社会背景及几点思考[J].高等建筑教育,1999,35(3):8-10. 被引量：5
10傅正泰.深化教育改革创办世界一流的高等职业教育[J].北京城市学院学报,2000(3):1-3. 被引量：4

引证文献4

1左显兰.案例教学焕发高职专业理论课堂教学的活力——以一堂国际贸易课为例[J].科技信息,2008(26). 被引量：3
2王新.高职课程计划制定及调整的若干问题[J].辽宁高职学报,2001,3(5):56-57.
3杨凯.高等职业技术教育人才培养模式的探讨[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版）,2002,21(2):62-65. 被引量：1
4许国庆.1999-2000年高职教育研究综述[J].福建师大福清分校学报,2001,19(4):28-30. 被引量：1

二级引证文献5

1程敏.高职合作教育中的校企关系简析[J].现代企业教育,2007(06X):4-5. 被引量：7
2许阳,王丽晶.以培养应用能力为导向的《国际贸易》课程案例教学实践与体会[J].考试周刊,2011(71):210-211.
3张卉.案例教学法在国际贸易教学过程中的运用[J].科技视界,2014(5):138-138. 被引量：1
4张卉.论案例教学法在《国际贸易实务》课中的应用[J].内蒙古财经大学学报,2015,13(4):118-119. 被引量：3
5贾培和.要重视学生创新意识和创新能力的培养[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版）,2003,22(4):21-23. 被引量：1

1木子.对孩子“打”还是“不打”?[J].人生十六七（家教指南）,2004(1):14-15.
2怎样表扬孩子[J].石油教育,2003(3):50-50.
3宋翠芬.我们欠孩子什么?[J].现代家教,2002(8):18-18.
4胡国英.高职院校课程建设的思考与实践[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2004,19(1):44-45. 被引量：17
5吴金秀.浅谈高职学生的素质教育[J].中外企业家,2010(5X):96-97.
6丁芳林.高职院校现行考试制度的思考[J].太原城市职业技术学院学报,2006(5):87-88. 被引量：1
7陈国明.三省市初中生家庭作业负担研究[J].全球教育展望,2017,46(6):100-115. 被引量：22
8雷莲桂.服务礼仪教学在高职高速铁路客运乘务专业的应用实践[J].广西教育,2017,0(15):66-67. 被引量：1

陕西师范大学继续教育学报

2000年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部