摘要
本文根据CME项目在西北地区实施5年的实践,就CME的对象与教学有关问题进行了探讨。在CME对象上倾向于以职称为界限,按职称高低分为高、中、初3个层次进行有侧重的CME教学活动。高层次的CME活动内容应指向学科前沿。中级的CME应当突出“新知识、新理论、新技术、新方法”。初级层次以培养临床工作能力为重点。对教学形式,以及考试、考核、评估工作的开展,也谈了一些看法,并强调了重视临床实践,运用CME的知识和技能解决实际问题。
出处
《继续医学教育》
1998年第3期6-8,共3页
Continuing Medical Education
