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论中小学教学模式建构
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摘要
我国教学模式建构中存在的主要问题是教学目标的针对性差、理论基础薄弱、结构不完整、可操作性差和模式评价不完善。从方法论角度来看 ,教学模式建构的科学性与人文性、归纳与演绎、定量与定性以及科学精神等是值得认真反思的重要主题。
作者
揭水平
机构地区
武汉教育学院教育管理系
出处
《武汉教育学院学报》
2001年第5期71-74,共4页
关键词
教学模式
教学模式建构
方法论
科学性
人文精神
定性建模
定量建模
中小学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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武汉教育学院学报
2001年 第5期
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