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充分展示数学思维过程是启发式教学的核心被引量：9

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摘要讨论了存在于数学教学中的三种思维活动：存在于教材中的思维活动，数学教师的思维活动，学生的思维活动以及三者之间的关系．并以实例说明在教学中如何充分地展示数学思维过程，架设起学生思维活动与数学家思维活动的桥梁，成功地实现三种思维活动的和谐统一．

作者黄波

机构地区湖南大学衡阳分校

出处《数学教育学报》 1994年第1期52-55,共4页 Journal of Mathematics Education

关键词数学思维数学教学启发式教学思维活动

分类号 O1－4 [理学—基础数学] G420 [文化科学—课程与教学论]

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数学教育学报

1994年第1期

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