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让聋校语文课堂教学“生动”起来
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摘要
在聋校语文课堂教学实践中,常有这样的现象:教师精心备好课,可到了课堂上,往往学生对教师的讲解无动于衷.教师为了完成既定的任务,一味地采用教师"讲"学生"听",教师"问"学生"答",教与学产生不了应有的共鸣,课堂教学常常变得机械沉闷,程式化,缺乏生气和乐趣.
作者
胡松年
出处
《现代特殊教育》
2001年第7期38-39,共2页
Modern Special Education
关键词
聋校
语文
课堂教学
聋生
教学民主
心理负担
教学情境
个性发展
学习空间
分类号
G762.2 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
2001年 第7期
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