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协商课程:促进高效学习的一种课程模式
被引量：
21
Negotiating the Curriculum: a curriculum model of reinforcing the highly effective learning
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摘要
发展学生的主体性是教育改革的时代性课题。协商课程是师生在教育过程中共同讨论确定学什么?怎样学?从满足学生主动和高效地学习的需要出发，协商课程能改变学生被动学习的状况，发展学生的主体性。
作者
肖龙海
机构地区
浙江大学教育系
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第8期20-23,共4页
International and Comparative Education
关键词
教育模式
协商课程
主体性
高效学习
课程模式
分类号
G423.02 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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比较教育研究
2001年 第8期
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