摘要
近期以来,教育的功能问题引起了人们比较广泛的关注.我们认为,无论从怎样的出发点抱着怎样的目的认识教育功能,都必须本着实事求是的科学态度,任何夸大或降低教育功能的作法都是不妥当的,都有可能对教育研究的深入和教育实践的开展产生消极影响.笔者认为,必须在更高的层次上探讨教育功能,为此首先要区分教育的期望功能与实效功能. 所谓教育的期望功能是指人们对教育活动所期待的价值追求与价值目标.人类的一切社会实践活动都是有目的有意识的包含着特定的价值追求的人的活动.教育活动也不例外.教育活动是人类以一代人培养另一代人为基本特征的社会实践活动.因此。
出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1991年第4期4-7,共4页
Education Review
