摘要
作者依据现代建构主义学习理论和合作学习理论，经过近两年的探索和实践，形成了“集体教学与小组活动相结合的建构式互动教学模式”（简称“建构式互动教学模式’），并从学习活动、教学功能与教师角色，教学与问题情境诸方面构建了相应的教学理念。此外，作者还阐述了该教学模式的框架与教学设计，并对小学语文、数学两个教学案例做了介绍和分析。实践结果表明，将集体教学与小组活动有机地结合，有意义学习与建构有机地结合而构建的“建构式互动教学模式”，为学生能真正主动地学习提供了一种可行和有效的教学方式，促进了小学生社会技能、社会情感及创造能力的发展。
出处
《教育科学研究》
1999年第2期62-70,共9页
Educational Science Research
