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论课堂教学的交互作用被引量：3

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摘要课堂教学是目前教学的主要方式，如何提高课堂教学效果一直是研究的热点问题，本文从社会心理角度，探讨了课堂教学中的交互作用从中总结了一些规律。

作者程淑华

机构地区齐齐哈尔大学教研中心

出处《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第1期119-120,共2页 Journal of Qiqihar University(Philosophy & Social Science Edition)

关键词课堂教学交互作用教学效果学生教师激励师生关系情感

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）

2001年第1期

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