摘要
教育历来是一种复杂的历史现象和社会现象，既有深厚的传统积淀，又有鲜明的时代烙印，特别是处在当今复杂社会环境中的教育更呈现出“剪不断，理还乱”的浑沌、阻抗和胶着状态，像一本永远读得懂、又读不懂的高深莫测的书，又像苏东坡观庐山：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。懂教育者关注教育，不懂教育者也关注教育，无权者议论教育，有权者干预教育，对许多教育热点、难点问题，公说公有理，婆说婆有理。到底是也 ?非也 ?利也 ?弊也 ?本刊特辟“解读教育”栏目，请有识之士给予大胆而直率的评说。
出处
《山东教育科研》
北大核心
2001年第4期33-34,46,共3页
Shandong Education Research
