医学生学业成就归因模式研究

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摘要根据认知心理学家韦纳的三维度结构归因模式，对南京医科大学儿科系学生150人的调查结果显示，学生学业成就的归因模式较为内倾，男生的归因方法较女生积极乐观，高年级学生的归因较低年级学生外倾、多面。这一结果提示我们应注意依照我国医学生的归因特点，有效地指导他们掌握合理的归因方法，提高成就动机，促进学业成就的取得。

作者唐文刘锵

机构地区南京医科大学

出处《中国高等医学教育》 1994年第3期44-46,共3页 China Higher Medical Education

关键词医学生学业成就归因模式

分类号 R－4 [医药卫生] G645.5 [文化科学—高等教育学]

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