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提高数学教学的效率

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摘要高中数学的教学内容以初等数学为基础知识。这些基础知识源远流长，不可能再有什么创新，更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学结论。因此，我认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，而这一过程的创新应该体现在以下三个方面：

作者张海堂

机构地区山东省青州第五中学

出处《魅力中国》 2014年第16期240-240,共1页

关键词数学教学效率教育创新基础知识初等数学教学内容高中数学数学结论

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2014年第16期

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