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中学语文教学中开展个性化阅读的教学思考

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摘要阅读是再创造的过程，一种复杂的个体心智活动。要努力构建实现个性化阅读的教学环境，珍视学生个性化阅读的独特感悟，培养引领学生个性化阅读、发展学生的潜能。

作者李廷国

机构地区河南省太康县教师进修学校

出处《魅力中国》 2014年第16期220-220,共1页

关键词阅读构建引领挖掘潜能

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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魅力中国

2014年第16期

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