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浅析数学概念教学的有效性

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摘要本文探讨了在中学数学教学中，有效进行数学概念教学的三种方式：1．引入的有效性；2．思维的有效性；3．教学手段的有效性。

作者曹广来

机构地区江苏省连云港市赣榆县塔山镇第二中学

出处《生活教育》 2014年第11期82-83,共2页 Life&Education

关键词数学教学新概念有效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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