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理论教学·思维能力·创新精神

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摘要当代社会知识更新速度加快，创新精神的培养越来越为人所重视。理论教学应从学生的实际出发，讲授要注重理论的来龙去脉，激发学生探索理论的兴趣；要自觉运用辩证法，克服片面性；要引导学生多线思考，开辟思维新天地。思维能力的提高，对于创新精神的形成是不可低估的。

作者王肇亨

机构地区宁波大学文学院

出处《宁波大学学报（教育科学版）》 2000年第6期90-92,共3页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

关键词理论教学思维能力创新精神学生能力培养

分类号 G455 [文化科学—教育技术学] G40－012 [文化科学—教育学原理]

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宁波大学学报（教育科学版）

2000年第6期

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