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利用同伴评价提高信息水平

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摘要《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》明确指出：信息技术的评价应以促进学生发展为根本目的,依据评价主体划分,随机式同伴评价比较随意,比如在学生完成一个操作,回答了一个问题;提出了一个见解,教师不做评价,可以让其他学生先评价。

作者吉敏慧

机构地区扬州市江都区大桥中心小学

出处《中小学电教（下）》 2014年第6期19-19,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词同样评价随机式评价程序式评价评价标准

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中小学电教（下）

2014年第6期

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