关注学生心理构建和谐课堂

下载PDF

导出

摘要品德与社会课程有一个突出的特点：以育人为本,重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养,目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生.当今的小学生,绝大部分是独生子女,从小就被娇生惯养,以自我为中心的情况比较普遍.由于各种因素的影响,造成了部分小学生学习、情绪、意志、个性、习惯等方面出现问题.因此,关注学生的心理,构建和谐课堂,已成为思想品德教师研究的又一新课题.

作者韩颖敏

机构地区青岛台东六路小学

出处《新校园（上旬刊）》 2014年第2期106-106,共1页 New Campus

关键词和谐课堂心理构建小学生品德与社会课程社会性发展文明行为习惯儿童培养道德品质

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

1王淑贤.家庭教育,教师要作出榜样、当好参谋[J].小学时代（教师）,2012(2):27-27.
2严云堂.论“易子而教”的家庭教育模式[J].教育理论与实践（学科版）,2004,24(4):14-16. 被引量：3
3付国贤.让学生在乐趣中学习品德与生活[J].吉林教育（教研）,2011(11):27-27.
4吴静.关注学生心理,培养综合职业能力[J].职业,2013(8):70-70.
5何代俊.浅议主动学习理念在品德与社会课程中的体现[J].科学咨询,2009(8):85-85.
6朱蕙菁.家园共育纠正幼儿攻击性行为[J].幼儿教育研究,2016(6):54-56.
7陈春凤.搭建实践平台拓展品德与社会教学空间[J].辽宁教育,2013(1):72-73.
8曹德辉.提高《品德与生活》课堂教学有效性的策略[J].师道（教研）,2012(9):65-65.
9戴铭涛.加强对技校生文明行为习惯的培养[J].中国轻工教育,2000,3(2):28-28.
10郑乐平.在游戏中培养孩子的好胜心[J].家庭教育,2001(10):41-41.

新校园（上旬刊）

2014年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

关注学生心理构建和谐课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史