摘要
在学校教育的现实中,客观地存在着个人学习和社团学习这两种学习主体,人们对个人学习存在问题的反思以及对社团学习优势的深入研究,预示和呼唤着一种从个人学习向社团学习的转向,社团学习从学校的学习生活中分化出来是学校学习制度的一个进步,我们倡导社团学习并不是要以社团学习完全取代个人学习,最好的处理方式是在两种学习之间取得平衡。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第10期28-31,共4页
Contemporary Education Sciences
基金
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点研究课题"关于普通高中构建学生学习共同体的实验与研究"(课题批准号:DHA120253)研究成果
