期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

刘勇：“操作数学”突显生命化数学教育思想

下载PDF

导出

摘要请俞绍您的教育教学特色。对教育教学特色我是这样理解的，教育教学特色是名师、教育家的标志，也是教育教学行为的“灵魂”，它是在不断地追求和探索中形成自然的、真实的、个性化的教育思想。这些特色可能并非首创，但他们更精细，更有操作价值、富有个性，这些特色还可能是集众家之长，融合成一种新的、

作者张嵘刘勇

机构地区《天津教育》编辑部

出处《天津教育》 2014年第5期31-32,共2页 Tianjin Education

关键词数学教育思想操作生命化教育教学特色刘勇 “灵魂” 教学行为个性化

分类号 G410 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1秉持生命教育理念构建生命教育课堂[J].山西教育（管理版）,2013(4):21-21.
2吴甸起.论学校特色与特色学校[J].青年教师,2006(8):6-10. 被引量：2
3吴甸起.论学校特色与特色学校[J].素质教育大参考,2007(11A):19-22.
4向浩.三字得“意”境界全开[J].中学语文教学,2016(12):59-60.
5顾忆明.严师丁玉梓[J].文教资料,2005(34).
6陆昌林.浅谈学校文化的传承与建设[J].文理导航（教育研究与实践）,2014,0(12):250-250.
7总结经验规范办学[J].吉林广播电视大学学报,2011(9).
8静宇,王克巽（医学指导）.痛风——美味背后的“陷阱”[J].家庭科学,2009(5):24-26.
9王广学.今天校长的使命[J].中国德育,2012,7(19):49-51.
10何辉.初中生物教学中的生命健康教育[J].试题与研究（新课程论坛）,2015,0(17):63-63.

天津教育

2014年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部