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基于问题的学习(PBL)在化学专题复习课中的应用——以苏教版《化学反应原理》专题3为例
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摘要
文章探索了将PBL教学模式应用于专题复习教学，结合情境让学生提出问题，引导学生分组合作，设计实验方案，自主探究，得出结论，取得较好的教学效果。
作者
高晓莹
吴春峰
机构地区
江苏省宿迁中学
出处
《化学教与学》
2014年第4期32-34,25,共4页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
基于问题的学习
化学专题复习
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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