摘要
每一位科学教师设计的每一堂科学课都有其独特的创意，大到整节课的总体设计，小到每一个具体教学目标的实现，甚至每一句过渡衔接的话，无不渗透着授课教师的心血，尽管这样，一堂课下来，仍有或多或少的不尽人意之处。然而听课教师的评价，也是褒贬不一，仁者见仁，智者见智。当然，由于每位讲课教师的素质修养，业务水平，教育机智以及对教材的理解把握，对课堂的调控能力，对学生的习惯培养等各不相同，使得教学效果也有天壤之别。我通过查阅大量的关于一堂好科学课的课堂评价标准的有关资料，结合自己对科学新课程标准的理解以及自己的课堂教学体验，对科学课的课堂评价标准作如下概括：
出处
《小学科学》
2014年第3期76-76,共1页
Science
