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师生课堂互动行为本质的社会学分析
被引量：
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摘要
全面探索师生课堂互动的规律,必须从理论上对师生课堂互动行为有一个更深入的认识.本文拟从社会学视角阐释师生课堂互动行为的本质问题.
作者
亢晓梅
机构地区
天津教科院教育决策与发展研究所
出处
《天津市教科院学报》
2000年第6期29-31,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
课堂教学
师生课堂互动行为
社会学
教学活动
学校教育
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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