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强化课堂开放性培养小学生数学思维

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摘要在小学数学教学过程中，教师需要针对小学生现阶段的特点，为学生创立一个开放性的课堂，让学生和教师科学合理地互动，在轻松愉快的环境下学习数学知识，培养数学思维。本文通过分析学生的身心行为特点，提出具体的课堂教学方法，让小学生在开放性课堂内培养数学思维。

作者周春梅

机构地区黑龙江省哈尔滨市道外区团结小学校

出处《教师》 2014年第10期104-104,共1页 Teacher

关键词课堂开放性小学生数学思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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