期刊文献+

社会文化理论框架解析及其对二语教学改革的启示

在线阅读 下载PDF
导出
摘要 维果茨基的社会文化理论对心理学、教育学、语言学等多个领域产生影响,该理论的核心内容是促进二语习得领域研究取向、研究方法、内容以及语言教学理念变革和发展。因此,对社会文化理论的理解及应用对语言教学与研究具有积极意义。本文对社会文化理论的研究框架进行剖析,介绍该理论的发生学研究方法以及调节理论、活动理论、内化论及最近发展区等核心内容,以期促进社会文化理论框架下的二语教学的改革与发展。
作者 魏惠琳 闫瑾
出处 《吉林省教育学院学报(中旬)》 2014年第4期35-36,共2页
基金 北京市支持中央在京高校共建项目"人才培养共建项目--教育教学项目--教育教学改革"专项基金 教育部人文社会科学青年基金"网上英语写作同伴反馈模式研究"的资助(08jc740009)
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献16

  • 1Dunn,W.and J.P.Lantolf.Vygotsky's zone of proximal development and Krashen's i+1:Incommensurable constructs;incommensurable theories[J].Language Learning,1998,48(3):411-442.
  • 2Wood,D.,J.Bruner,and G.Ross.The role of tutoring in problem-solving[J].Journal of Child Psychology and Psychiatry,1976,17(2):89-100.
  • 3Greenfield,P.M.A theory of the teacher in the learning activities of everyday life.In B.Rogoff & J.Lave (Eds.),Everyday cognition (pp.117-138)[M].Cambridge,MA:Harvard University Press,1984.
  • 4Lantolf,J.P.and G.Appel.Vygotskian Approaches to Second Language Research[M].Norwood:Ablex Publishing Corporation,1994.
  • 5Nassaji,H.and M.Swain.A Vygotskian perspective on corrective feedback in L2:the effect of random versus negotiated help on the learning of English articles[J].Language Awareness,2000,9(1):34-51.
  • 6Lantolf,J.P.and S.L.Thorne.Sociocultural Theory and the Genesis of Second Language Development[M].Oxford:Oxford University Press,2006.
  • 7Ohta,A.S.Rethinking recasts:a learner-centered examination of corrective feedback in the Japanese classroom in J.K.Hall and L.Verplaeste (eds.).The Construction of Second and Foreign Language learning Through Classroom Interaction.Mahwah,N.J.:Lawrence Erlbaum,2000.
  • 8Ohta,A.S.Second Language Acquisition Processes in the Classroom:Learning Japanese[M].Mahwah,N.J.:Lawrence Erlbaum,2001.
  • 9Storch,N.Patterns of interaction in ESL pair work[J].Language Learning 2002,52(1):119-158.
  • 10Palincsar,A.S.Keeping the metaphor of scaffolding fresh-A response to C.Addison Stone's "The metaphor of scaffolding:Its utility for the field of learning disabilities".Journal of Learning Disabilities,1999,31(4):370-373.

共引文献21

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部