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教研力:学校品质提升的应然追求

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摘要本文从教研力的特性，教研力对于学校品质的意义、价值，影响教研力的一系列因素入手进行相关的分析和解读，如理念、氛围、课研、课题、协作、习惯等，以期对学校品质的提升有所借鉴。

作者孙永明

机构地区江苏省宜兴市和桥第二小学

出处《江苏教育（教育管理）》 2014年第2期39-42,共4页 Jiangsu Education

关键词教研力学校品质应然追求

分类号 G627 [文化科学—教育学]

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江苏教育（教育管理）

2014年第2期

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