摘要
深入落实党的十八届三中全会提出"改进美育教学,提高学生审美和人文素养"的明确要求,回顾借鉴席勒"追求人性完满"的美育思想,全面改进美育教学,需要进一步明确学校美育的根本目的,找到学校美育改革的落脚点和学校美育评价的基本标尺。
出处
《中国德育》
2014年第2期29-32,共4页
Moral Education China
基金
全国教育科学"十二五"规划2012年度国家青年课题"学校艺术教育质量标准及评估体系研究"(CLA120165)
中国教育科学研究院2013年度基本科研业务费专项基金项目(小调研)"北京市中小学生音乐素养调查研究"(GY2013XDY28)研究成果
