摘要
在教育公平视野下审视我国农村学前教育资源配置的现状发现，区域经济发展的不均衡，基础教育管理体制以及“扶强不助弱”的资源流向使得我国农村学前教育资源配置不公平。依据资源配置的公平原则、差异原则和补偿原则，弱势补偿是实现农村学前教育资源配置相对公平的现实选择，可通过转变观念、加大资金投入、补充和优化师资等途径来实现对农村学前教育资源配置的倾斜和扶持，实现教育起点公平。
出处
《教育导刊（下半月）》
2014年第2期7-11,共5页
Journal of Educational Development
基金
2012年度教育部重点研究基地重大项目“西北少数民族地区学前教育发展研究”(项目编号:12JJD880018)
宁夏哲学社会科学(教育学)规划课题:“普及背景下宁夏农村学前教师供给保障问题研究”(课题号:NZJY13-06)的研究成果
