摘要
对塔里木大学实施的"植物营养与肥料"课程三维教学体系的构建方式、学时及学分修订、实验课程改革、学生成绩变化等方面进行分析,认为该课程三维教学体系取得了良好的效果,但学生学习的主动性不高、教师课后辅导方式不正确是目前教学效果仍显不足的主要瓶颈,对此可采用实践教学方式的多样化和课后互动的多元化来进行改进。
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2014年第2期75-76,121,共3页
Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering
基金
塔里木大学高教研究项目"植物营养与肥料课程的三维教学体系研究与实践"(TDGJ1333)
