摘要
课堂教学是由多个环节、多个因素共同构建而成的，因此，课堂教学若想高效，必须要兼顾到教学内容、教学形式、教学方法、教学策略、学习方式、教学评价、创新教学的诸多方面，只有各方面都适度，课堂教学的效率才能最大化。如何把握各方面，使之适度呢？下面，我就结合一些教学实践谈一谈课堂教与学的“度”。一、教学内容要有厚度课堂教学的内容不能就课本上课本，而应该选择性地重组教材，设计教案，从而使课堂教学更有厚度，这样才能使教学更加丰满，学生更加受益。
出处
《小学科学》
2014年第2期56-56,共1页
Science
