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关于提高初中思想品德课有效性教学的研究与思考

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摘要学生有无进步和发展是衡量教学有效性的唯一指标，文章通过文献分析、教学案例、行动研究以及经验总结等方法，借鉴国内外有效教学相关研究成果和实践经验，从教师的教学行为和学生的学习行为两个方面入手，对初中思想品德课堂教学现状进行分析，然后针对性地提出有效教学的具体策略。

作者王宝民

机构地区永吉县黄榆乡九年制学校

出处《青年与社会》 2014年第2期216-216,共1页 Young Society

关键词初中思想品德有效性教学

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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青年与社会

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