摘要
经济危机带来的就业压力使大学生求职面临严峻挑战,科技发展使当前社会急需复合应用型人才。英语专业的学生毕业后选择的工作岗位,如文秘、外贸、翻译、导游、幼教等,多与书面表达能力有着密切的联系,而传统的作文教学比较关注语法和篇章,忽视了工作中的实际需要,导致学生毕业后写作运用中对文体、措辞、专业术语不太熟悉,仍然有种生涩感。本文试图结合所教的应用英语作文课程为例,探索认知中学习动机对于英语作文教学产生的积极影响。
出处
《湖南科技学院学报》
2014年第1期164-166,共3页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
湖南省教育厅科学研究项目立项课题一般项目"伦理视角下文学作品翻译策略研究"(项目编号12C1251)
湖南省教育厅科学研究项目立项课题重点项目"翻译市场背景下译者伦理的迷失及重拾"(项目编号12A067)
