期刊文献+

有关医体结合专业人才培养的研究 被引量:3

在线阅读 下载PDF
导出
摘要 本文从以下几个方面探讨医体结合的专业人才培养:一是医体结合人才培养的主要特点,包括提高学生综合素质、促进体育学的进一步发展两个方面;二是医体结合人才培养的重要意义,从学校、学生、学科、课程改革等几个层面阐述了这种培养模式的优越性;三是医体结合人才培养的主要措施,根据专业人才培养的需求和发展方向,革新传统的教育模式与教育理念,使人才的培养更加的综合化、全面化、系统化,为社会培养出更多具有综合素质的专业人才。
作者 赵振浩
出处 《当代体育科技》 2014年第6期182-183,共2页 Contemporary Sports Technology
基金 吉教科文合字[2014]第389号
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献17

共引文献63

同被引文献54

  • 1汪东颖,胡莺,吴志坤,龚博敏,蔡增亮,王宾.体医融合视域下中医养生理论融入传统保健体育的实践教学探析[J].中医药管理杂志,2020,0(4):4-7. 被引量:6
  • 2黄彩华.论“医体结合”公共健康服务模式[J].福建论坛(人文社会科学版),2010(S1):25-27. 被引量:33
  • 3陈侠.再谈课程理论的流派[J].课程·教材·教法,1990,10(5):12-16. 被引量:5
  • 4AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE. Position statement on the recommended quantity and quality of exercise for developing and maintaining fitness in healthy adults[J]. Med Sci Sports Exe, 1978,10(3) :vii-x.
  • 5AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE. Position Stand:The recommended quantity and quality of exercise for developing and maintaining cardiorespiratory and muscular fit- ness,and flexibility in healthy adults[J]. Med Sci Sports Exe, 1998,30(6) : 975-991.
  • 6AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE. Guidelines for Graded Exercise Testing and Exercise Prescription [M]. Philadelphia(PA) : Lea and Febiger , 1975 : 1-99.
  • 7AREM H,MOORE S C,PARK Y,et al. Physical activity and cancer-specific mortality in the NIH-AARP diet and health study cohort [J]. Int J Cancer, 2014,135 (2) : 423-431.
  • 8DONALDSON A,FINCH C F. Sport as a setting for promoting health[J]. Br J Sports Med, 2012,46(1) :4-5.
  • 9KRASCHNEWSKI J L, SCIAMANNA C N, CICCOLO J T, et al. Is exercise used as medicine? Association of meeting strength training guidelines and functional limitations among older US adults [J]. Prey Med, 2014,66 : 1-5.
  • 10MARTIN K R,KOSTER A,MURPHY R A, et al. Changes in daily activity patterns with age in U. S. men and women.. Na- tional Health and Nutrition Examination Survey 2003-04 and 2005-06 [J]. J Am Geriatr Soc,2014,62(7) : 1263-1271.

引证文献3

二级引证文献95

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部