摘要
有研究表明,在线学习对学习者的作用是正面的,学生对于在线学习保有极高的兴趣和主动性。但我们关于三峡大学学生在线学习课程的实验表明,学生在线学习动机经历四个阶段,兴趣并不总是高涨的,学习热情也会衰退。如果没有教师的合理引导以及网络课程的合理设计,学生在线学习还需面对很大的挑战。本研究基于三峡大学语言学习中心现有的设施,重点研究该校非英语专业学生在网络平台下的自主学习动机现状,以期发现新环境下的自主学习之不足并提出自主学习策略的建议。
This study, based on the existing facilities of language learning center in China Three Gorges University, studies the motivation and current situation of non-English major students who learn independently under the network platform, so as to find out the deficiencies of autonomous learning in new environment and then puts forward strategic suggestions about autonomous learning.
出处
《湖北广播电视大学学报》
2014年第4期136-137,共2页
Journal of Hubei Radio & Television University
关键词
在线学习
动机
反馈
学习策略
online learning
motivation
feedback
learning strategies
