摘要
通过对河南省26所119名公办幼儿园教师进行问卷调查发现:幼儿园基本能按要求开设科学课,但存在着男幼师少、科学活动室利用率低、科学材料更换不及时、教师科学素养和执教能力欠缺等问题。建议要加强政策倾斜和职业指导,引导男幼师成为科学教育领袖型教师;提高科学课赛课获奖比例、重视科学设施的利用率;幼师学校要开设"科学领域活动与指导"课程;幼儿教师要做反思型教师。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014年第2期91-94,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
河南省科技厅软科学项目"河南省幼儿园科学教育现状及对策研究"(编号:132400410102)
