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高年级专业课的分类型研究性教学模式探索——以农业昆虫应用性课程为例被引量：1

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摘要通过分析目前农科高年级专业课程教学中存在的五个方面矛盾,以农业昆虫应用性课程为例,依据高年级学生毕业去向选择下专业课学习的目的性,将学生划分为科研型、企业型和行政型三个主要类型,提出分类型研究性教学新模式和具体实施措施,评价了该模式的实施效果和有待商榷的问题,展望了该模式的应用推广前景。

作者杨国庆苏宏华孔海龙

机构地区扬州大学

出处《高等农业教育》北大核心 2014年第1期59-61,共3页 Higher Agricultural Education

基金扬州大学教学改革课题(2011)

关键词高年级专业课研究性教学分类型

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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高等农业教育

2014年第1期

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