摘要
[目的]探讨“教．学、做”为一体的课堂教学模式在《物理诊断学》课程中的实施与效果。[方法]两年中随机抽选本校三年制临床医学专业中的4个班级实施了教学改革，方法包括序化教学内容、改进排课方式、改善实训环境“教、学、做合一”的模式。[结果]通过最终考核成绩的比较，教改班学生笔试与实践技能的平均成绩均高于其他班级。[结论]该教学模式能够全面提升学生的综合职业能力，使其不仅具有扎实的医学理论基础，同时具备熟练的临床实践操作能力。
出处
《医学临床研究》
CAS
2014年第1期151-153,共3页
Journal of Clinical Research
