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技工院校教师个体专业发展的现状与建议

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摘要本文通过我国现阶段技工学校教师存在专业素养不够、专业知识失衡的现象进行研究综述,探讨解决技工学校教师专业发展问题出路在于倡导利于教师发展的新观念,建立促进教师成长的机制,制定发展性教师评价制度,挖掘校内资源,组建教师专业发展团队,建立校本培训机制,促进教师专业成长。

作者朱海燕

机构地区江苏省淮安技师学院

出处《全国商情》 2014年第3期33-34,共2页

关键词技工院校教师个体专业发展建议

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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