摘要
阐述了师范精神的演变、本质的特征。“师范精神”回归校园是现代教育工作的业务之急。在师范教育方面，详细分析了师范教育目前流行的定向型、非定向型、混合型三种办学模式的利弊。我国的高等师范教育，一旦条件成熟，必然从定向型、非定向型转向混合型建制。从师范教育的职前培养与在职培训互相分割的视角出发，提出职前培养与在职培训“一体化”建制的设想。
出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2000年第9期102-106,共5页
Journal of Shanghai Normal University(Philosophy & Social Sciences Edition)
