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借“意外”之源活教学之水——浅谈物理课堂处理意外的方法和策略

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摘要物理课堂教学中经常会出现“意外”，有些“意外”是教师精心策划，而有些“意外”则是教师始料不及．本文针对此采取精心策划、灵活调整、滞后评价和抓住契机4个策略将“意外”变成精彩，以此提高对“意外”资源的使用，使课堂活起来，提高课堂效益．

作者严云佳

机构地区嘉兴市桐乡凤鸣高级中学

出处《物理通报》 2014年第3期56-59,共4页 Physics Bulletin

关键词课堂意外物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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