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主导得法,教学出新——用新理念提升数学教学的实践与认识

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摘要《数学新课程标准》明确指出了教师与学生在数学学习中的关系，即学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。正确认识和充分发挥教师在数学教学中的主导作用，是优化数学课堂教学，提高教学效率的基础与关键。结合教学实例，笔者谈了“导学”的一些实践与认识。

作者李海霞

机构地区江苏省海安县大公镇中心小学

出处《知识窗（教师版）》 2014年第2期61-61,共1页

关键词实践与认识数学教学《数学新课程标准》数学学习数学课堂教学教学效率教学实例教师

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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