摘要
目的评价PBL+CBL教学法与LBL教学法在临床见习中的应用效果,提高医学生临床见习质量。方法研究对象是徐州医学院1 119名临床见习的学生,随机分成实验组及对照组。实验组采用PBL+CBL教学法,对照组采用LBL教学法,然后进行调查问卷评价2种方法的教学效果。结果学生对PBL+CBL教学法教学效果的评价高于LBL教学法,2者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL+CBL教学法激发了学生的学习积极性,提高了学生的临床实践技能。
出处
《中国校医》
2014年第1期78-79,共2页
Chinese Journal of School Doctor
基金
江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目(2010-614)
