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家庭社会经济地位、父母参与对初中生学业成绩的影响：教师支持的调节作用

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摘要以331名初中生为被试，收集学生的家庭社会经济地位、学生感知到的教师支持和父母参与，及学生成绩，以验证父母参与在家庭社会经济地位和学业成绩关系中的中介作用，以及教师支持对父母参与这一中介作用的调节。

作者乔娜张景焕刘桂荣林崇德

机构地区山东师范大学心理学院北京师范大学发展心理研究所

出处《教育科学文摘》 2013年第6期78-78,共1页 Educational Science Abstracts

关键词社会经济地位教师支持学业成绩初中生父母家庭学生成绩中介作用

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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教育科学文摘

2013年第6期

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