摘要
在我国目前的高职英语教学中,着重强调对学生的基本技能以及运用能力的训练,从而培养高职学生对于英语的交际能力的提高。但在实际的实施过程中发现高职学生的英语读写能力、听说能力、人际交流沟通能力等其它英语综合能力低下,学习英语的兴趣、动机普遍较弱。就如何提高英语学习动机已成为广大师生、研究者等普遍关注的话题。本文将在二语习得动机理论的基础上对高职学生英语学习动机作出阐述和分析。
出处
《济南职业学院学报》
2013年第6期68-70,共3页
Journal of Jinan Vocational College
基金
山西省成人教育协会"成人高等教育英语教学模式研究"(课题编号:SSKLZXKT2012011)的部分研究成果之一
