在科学教学中,搭建“脚手架”的策略研究被引量：4

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摘要在科学教学中,搭建"脚手架"的策略研究是以建构主义理论中的"支架"理论和维果斯基的"最邻近发展区"理论为依据。结合小学科学课程标准,根据小学科学教学中探究过程的一般模式,以小学科学教材中的实际教学案例为载体,阐述在小学科学教学中,搭建"脚手架"的教学策略[1]。

作者赵淑梅王伟晔

机构地区黑龙江省教育学院

出处《黑龙江教育学院学报》 2013年第11期97-98,共2页 Journal of Heilongjiang College of Education

关键词小学科学脚手架最邻近发展区科学探究

分类号 G620 [文化科学—教育学]

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