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着力强化课程领导力和执行力

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摘要自2001年开始的我国新一轮基础教育课程改革，实行国家、地方和学校三级课程管理。地方课程、校本课程与国家课程紧密结合，大大丰富了教学内容，增强了课程的适应性，促进了课程建设理论和实践的研究。随着课程改革的深入，结合课改过程中出现的问题，有必要进一步强化课程的领导力和执行力。一。

作者韩宝江

机构地区北京市教育科学研究院

出处《教育科学论坛》 2013年第12期8-9,共2页 Education Science Forum

关键词课程领导力执行力基础教育课程改革三级课程管理国家课程 2001年地方课程校本课程

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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教育科学论坛

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