从教学实际谈多元教学方式被引量：1

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摘要初中数学《新课程标准实施纲要》指出：“教师是课堂教学活动的组织者和指挥者，教师要引导学生对知识进行自我建构和探索发现，并尊重其在探索过程中得到的结论，应该重视学生在学习过程中对态度、价值观等的正确引导，积极利用课程特点与优势发挥其作用，促进学生数学成绩和数学素养的双提高”．本文就新课程理念下的初中数学教学展开论述，从多元化的实践角度来阐述对课堂教学效率提高的实践与思考，通过多元化的方式旨在提高学生学习数学的主动性，为高效课堂引入新的思考．

作者黄雪琴

机构地区江苏省泰兴市珊瑚初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2013年第11期62-64,共3页

关键词教学方式教学实际初中数学教学引导学生课堂教学活动课堂教学效率标准实施自我建构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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