期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
素质教育与教书育人
被引量:
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教书育人是实施素质教育的重要原则。本文从剖析教书育人的内涵和特点入手 ,对教师如何在教学过程中既教书又育人 ,全面提高学生素质问题提出了建设性观点。即加强对教师的培养要求和学校育人机制。
作者
王冰
机构地区
牡丹江大学
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2000年第3期91-92,共2页
Journal of Social Science of Jiamusi University
关键词
教书育人
素质教育
定义
教师
教学
教育性
教学质量
师德修养
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
10
引证文献
2
二级引证文献
2
同被引文献
10
1
林靖.
试论教书育人的意义与实施[J]
.大连教育学院学报,2006,22(3):37-39.
被引量:8
2
朱发仁.
刍议教书育人[J]
.机械职业教育,2006(11):32-33.
被引量:1
3
朱兆财.
教师如何把教书育人的责任落到实处[J]
.广东教育(综合版),2007(3):15-16.
被引量:3
4
周如东.
论教书育人机制的构建[J]
.煤炭高等教育,2000,18(4):35-36.
被引量:2
5
杨安东.
试论大学教师为人师表与教书育人[J]
.石油教育,2001(1):68-69.
被引量:2
6
吴素琴.
浅谈教师“教书育人”的方法[J]
.教育理论与实践,2002,22(2):63-64.
被引量:6
7
范德成,汪滨琳.
高校教师教书育人评价指标体系研究[J]
.黑龙江高教研究,2003,21(1):96-97.
被引量:6
8
杨立霞.
教书育人规律与教书育人方法[J]
.大连大学学报,2003,24(3):105-106.
被引量:2
9
王民康.
对教书育人的几点思考[J]
.青海师范大学学报(哲学社会科学版),2003,25(4):116-118.
被引量:4
10
于洪珍.
把教书育人、学生能力培养及素质提高和课堂教学相融合[J]
.电气电子教学学报,2004,26(2):10-12.
被引量:4
引证文献
2
1
庞岳红,王欣禧.
教书育人“六必须”[J]
.攀枝花学院学报,2005,22(5):68-71.
被引量:1
2
王练.
论高校的教书育人功能[J]
.辽宁教育行政学院学报,2007,24(11):38-40.
被引量:1
二级引证文献
2
1
蒋家红.
小议民办高校图书馆的育人[J]
.科技情报开发与经济,2006,16(15):65-66.
2
高兴伟.
高校思政课:践行“八个统一”协调“八个关系”[J]
.辽宁大学学报(哲学社会科学版),2020,48(6):172-177.
被引量:7
1
郝首阳.
浅谈党校师资水平的提高[J]
.中共山西省委党校省直分校学报,2005(4):18-19.
2
赵敏.
开展研究性学习的思索和探究[J]
.考试周刊,2012(73):167-168.
3
杨娟,刁永锋.
多元智能理论指导下的研究性学习与实践[J]
.软件导刊.教育技术,2009,8(1):13-14.
被引量:1
4
田亚丽.
尊重学生 构建和谐师生关系[J]
.学苑教育,2011(7):17-17.
5
董金学.
浅谈师生互动在教学中的重要意义[J]
.小作家选刊(教学交流),2012(11):69-69.
6
温亚男.
调动学生学习积极性,提高中学地理课堂效率[J]
.学周刊(下旬),2010(5):123-123.
7
郭玉玲.
引导学生主动参与是提高课堂质量的关键[J]
.福建教学研究,2002(12):18-18.
8
王小波.
开放数学教学 促进学生主动学习[J]
.四川教育学院学报,2005,21(10):72-72.
9
赵效斌.
转变传统育人理念 构建科学育人机制[J]
.山西教育(管理版),2002(17):28-28.
10
蒋卫兵.
因材施教:体育教学的重要原则[J]
.新课程学习(中),2012(10):110-110.
佳木斯大学社会科学学报
2000年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部