摘要
英语专业学生对语音学习目的、方法的不同需求和个体差异,赋予了语音教学的差异性,基于多元智能理论八项智能下的语音教学策略,根据学生学习方式和个体差异,以及语音教学内容,针对性地进行差异化、多样化语音教学,优化了语音教学课堂,提高了语音教学的有效性。
出处
《通化师范学院学报》
2013年第11期117-120,共4页
Journal of Tonghua Normal University
基金
上海外语教育出版社大学英语教学科研项目"基于元认知策略训练的语音教学在高职高专大学英语教学中的应用研究"
