优化课堂提问设计提高课堂学习效果

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摘要课堂提问是教学过程中师生互动的有效途径，是组织教学的重要环节。一些语文教师往往会随心所欲提问，提问没有要点，没有针对性，甚至满堂课都随机提问，学生没有明确的答题思路。久而久之，学生对课堂提问产生厌烦心理，不知怎么回答或不愿回答。本文围绕创新型提问、层次型提问、启发型提问和开放型提问四个方面来谈如何做好初中语文课堂提问。

作者魏秀芹

机构地区丰县张五楼中学

出处《新校园（中旬刊）》 2013年第8期136-136,共1页 New Campus

关键词语文教学课堂提问教学效果

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新校园（中旬刊）

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