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语文教学，可否再＂小＂一点

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摘要作为工作不足十年的青年教师，我对自己近年的教学进行了反思，觉得教学中经常会出现这样的困境：对教学效果的预期太高、太全面，想要达成的目标过多，问题的难度过大，教学方法过于繁杂。反复思考与实践后我认为，语文教学中“小”字的意义非同寻常，语文教学中“小”的智慧值得我们重视和学习。

作者陈青

机构地区江苏南京市江宁高级中学

出处《中学语文教学参考》北大核心 2013年第10期78-79,共2页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词语文教学青年教师教学效果教学方法

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2013年第10期

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